出生于清(🆓)末的熊育英，以自(zì )己的(de )切(qiē )(🌰)身经验，深感(gǎn )中国(guó )之积弱，并进而产生(shēng )“教(jiāo )育救国”的思(sī )(🐮)想(🥩)，终其一生，熊氏(🎲)都孜孜(🌗)于(🏇)江西和中国的(de )教育事业：(🎩)开办小学、中学、大(💆)学(✳)，培(🥄)育出一批(🚥)批(pī )中国现(xiàn )代史上的精英(🍮)人物：邹滔奋、张(🥀)国焘、饶漱石…… 　　中国(guó )(🚣)古代有“太上立德(dé )(😞)，其(qí )(🔢)次立功，其次(cì )立言”之(💻)说。许多教育(🐑)家(jiā )在教育上都不(bú )重著(🙀)书立说而更重躬(🍄)行实践(🤷)，熊(xióng )育(yù )英(yīng )便(🤲)是如此(😍)。 “吾欲托之(🥕)空言，不如见(jiàn )之行事之(👣)深(🗳)切著明(❕)也(yě )”。在(zài )一生(🍑)漫长的(de )教育生涯中，熊(xióng )育(yù )英虽然并未给(gěi )后人留(💅)下什么(me )教育(yù )著(💯)作和系(xì )统(🙎)完整的教育思想(xiǎng )，然而，他却以自(zì )己孜孜砣(tuó )(♌)砣(tuó )，身(🐞)体力(lì )行的(🏴)教育实(shí )践，深刻影响着江西(💣)近现(xiàn )代(dài )教育的历史面貌(🔲)，为江西近现代(🚻)教育事业的发(⏺)展做出(chū )了巨大贡献。其教育(🚤)业(🚩)绩和影响，不仅(jǐn )为(🧥)近(jìn )代以来江西(xī )教(🔍)育史(shǐ )上(shàng )绝(🚪)无仅(jǐn )有，即(👼)使(😲)是在(⛅)近代(dài )以后的(de )中国，也是罕有其匹(pǐ )的。 　　(🗒)更难(nán )得的是，身(shēn )为教育家的熊育(yù )英，身上(🔝)具有快意恩仇(⏭)、为(😄)国为民(mín )的“大侠(xiá )之风”，“师(📸)侠”二字...