出生(shēng )于清末的熊育英(📼)，以自己的切身(🃏)经验(yàn )，深感中国(🕰)之积弱，并进(jìn )而(ér )产生“教育救国”的(de )思想，终(zhōng )其(🎾)一生，熊氏都孜孜于江西和中(zhōng )国的(de )(⚫)教育事(🔸)业：开(kāi )办小学、中学、大(dà )学，培育(🛹)出一批(pī )批中(🕌)国(guó )现代史上的精(😚)英(yīng )人物(wù )：邹滔奋、张国焘(tāo )、饶漱石…… 　　中国古代有(🌚)“太(tài )上(🛑)立德，其次立功(gōng )，其次立言(🥎)”之说。许(📙)多(🔝)教育(yù )(🐑)家在(zài )教育上(🌞)都不重著书立(lì )(💪)说而(ér )更重躬行(háng )实践，熊(🧤)育英便(biàn )是如(⛳)此。 “吾(wú )欲(yù )托之(🥕)空言(🐀)，不如见之行(🕯)事之深切著明也(yě )”。在(🏉)一生漫(màn )长的(de )教(🚗)育生(shēng )涯中(🈸)，熊(🏻)育英(🌹)虽然(rán )(🐨)并未给后(hòu )(🃏)人留下什(shí )么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却(👌)以自己孜孜砣砣，身(shēn )体力行的教(jiāo )育实践(🌂)，深(🌱)刻影响着江西近现(xiàn )代教(jiāo )育的历史面貌，为江(jiāng )西近现(📤)代(dài )(🚻)教育(yù )事业的发展做(🧘)出了巨(jù )(❓)大(dà )贡献。其(🎴)教育业(yè )(🚩)绩和(⛴)影响，不仅为近(jìn )代以来(🐈)江西(xī )教育(🌲)史(shǐ )上绝无仅有，即使是(shì )在(zài )近代(✒)以后的中(zhōng )国，也(🕵)是罕有(yǒu )其(🐇)匹的(👆)。 　　更难得(dé )的(🎁)是，身为教育(🍈)家的熊(👔)育英，身上具(jù )有快意恩仇、(🍗)为国(🤠)为(🐑)民(mín )的(de )“大侠之风”，“师侠”二字(🏒)...