出(chū )生于清末的熊育英，以(yǐ )自己的切身经验，深感(🛍)中(zhōng )国之(zhī )积弱，并进而产生“教育(yù )救国”的思想，终其(qí )一生，熊(⏬)氏(🎲)都孜孜(zī )(🌗)于江西和中国的教育事业(👑)：开(🤷)办小学、(🕖)中(zhōng )学、大学(xué )(✳)，培(péi )(🥄)育出(chū )(🚉)一批批(pī )中国现代(dài )史上的精英人(rén )(✖)物：邹(🚸)滔奋(fèn )、(🐶)张国焘、饶漱石……(⏺) 　　中国古代(🥁)有“太上立德，其次立功(gōng )，其(🎛)次立(lì )(㊗)言”之(💻)说(🗞)。许(📙)多教(✋)育家在教(jiāo )育上都不重著书立(lì )说而(🎾)更重(chóng )躬(gōng )行(háng )实践(🤷)，熊育英便是(🕙)如此。 “吾欲托(tuō )之空言，不如见之行(háng )事之(zhī )(👣)深(🗳)切著明也(💝)”。在一生(shēng )漫长的(💍)教育生涯中，熊育英(yīng )虽然并未给(🤷)后人留(liú )下(xià )什么(me )教育著作和系统完(wán )(💿)整的教(jiāo )育思(sī )想，然而，他却(què )以自己(🥤)孜孜砣砣，身体力(lì )行的(🏴)教(jiāo )育(📐)实(shí )(🔎)践，深刻影响(xiǎng )着江西近现代教育的(🏓)历(lì )史(🎐)面貌，为江西近现代教(jiāo )育事业的发(⏺)展做(🧘)出了巨大贡(gòng )献。其(🎴)教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教(🔍)育(🌲)史(shǐ )(💕)上绝无(wú )(🐌)仅有(yǒu )(🖱)，即使是在近代(dài )以后的(🙅)中国，也是罕有(yǒu )其匹的。 　　更(🏆)难得的(🎁)是，身为(wéi )教(jiāo )育(🍈)家的熊(👔)育英，身上具有快(kuài )(🍏)意恩仇(chóu )、为(wéi )(😄)国为(🐑)民的“大侠之风”，“师侠”二字...