出生于清末的熊育(🥇)英，以自己的(🔼)切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育(yù )(🌰)救国(🔬)”的(🗼)思(🐮)想(xiǎng )，终(😧)其一生，熊氏(shì )都孜孜于(🏇)江西和中国(🖲)的教(🐿)育(yù )事业(👑)：开办(🗄)小学(🎡)、中学、大学，培育出(🚉)一(yī )批批(pī )中(zhōng )(🕌)国现(xiàn )代史上(🥞)的(🗑)精英人物：邹滔奋、张国焘、饶(ráo )(🐖)漱石…… 　　中国古(gǔ )代有“太上立(⏯)德，其次立功(🦗)，其(qí )(🎛)次立言”之说。许多(duō )教(jiāo )育家在教育上(🌞)都不(bú )重著书立说(shuō )(⛓)而更重(🈴)躬(gōng )(🍄)行实(shí )践(jiàn )，熊育英便是(shì )(🕙)如此。 “吾欲(yù )(🤳)托(tuō )之(zhī )空(🕐)言，不如(rú )(🧣)见之行(🕯)事之深切(🤘)著明也(💝)”。在一生漫长的(de )教(jiāo )育生涯中，熊育(🐛)英虽(suī )然并未给后人留下(🌼)什么(me )教(jiāo )育(🐩)著作和系统完(wán )整(zhěng )的教育(🤔)思想，然而，他却以自己孜孜(zī )砣砣，身体(tǐ )力行的教育实践(jiàn )，深刻影响着(zhe )江西(xī )近现(xiàn )代教育的(de )历史(🎐)面貌，为江西近现(xiàn )(📤)代教育事业(👚)的(de )发(fā )展做出了巨(jù )大贡(gòng )(✖)献。其教(😉)育业(yè )(🚩)绩和(⛴)影响，不(bú )仅为(🧥)近代以来(lái )江(jiāng )西教育史(💕)上绝无仅有(🖱)，即使是在近(🏡)代以后的中国，也是罕有其(qí )匹的。 　　(🗒)更(gèng )难得的(🎁)是(🎆)，身为教育(yù )家的熊育英，身上(shàng )具有(yǒu )快意恩仇、为国为(wéi )(🐑)民的“大侠之风”，“师侠(🌲)”二(èr )字...