出生于清末的(✒)熊育(yù )(🥇)英，以(🏽)自己(jǐ )的切身经验，深感(🛍)中国之积弱，并进而产(🆖)生“教(🛤)育救(🍖)国”的思想，终其一生，熊氏都(🎏)孜孜于(🏇)江西和中(🚤)国的教育(yù )事(shì )业(👑)：开办小学、(🕖)中学、大学，培(péi )育出(🚉)一批(🚥)批中国(guó )现(xiàn )代史上的精英人(rén )(✖)物：邹(zōu )滔奋、张国焘(tāo )(🤯)、(😱)饶漱石…… 　　中国古(🔩)代有(🌚)“太上立德，其次(cì )立功，其次立言(🥎)”之说。许多(duō )教(✋)育家在教育(yù )上都不(bú )重(👓)著书立(lì )说而更重躬行(⛏)实践，熊育(🔔)英便是如此(😍)。 “吾(wú )欲托之空言(yán )，不如见(🤖)之行事(shì )(🌮)之深切(🤘)著(🈁)明也”。在一(yī )生漫长(zhǎng )的教育生涯中，熊育(yù )英(yīng )虽然并未给(gěi )后(hòu )人(rén )留下什么教育著(💯)作和系统(🙎)完(wán )整的教育思想，然而(ér )，他(🔤)却以自己孜(zī )孜砣(tuó )砣，身(shēn )体(🍽)力(lì )行(🔞)的教育实(🔎)践，深刻影响着江(🔫)西(xī )近现(🚡)代教(📞)育的历史(🎐)面貌，为(🕕)江(jiāng )西(xī )近现代(dài )教育事(shì )业的发展做出(💅)了(le )巨大贡献。其(qí )教育业绩(🍹)和影响，不(🈺)仅为(wéi )近(🔮)代以来江(jiāng )(🔬)西教育史上绝无仅有，即使(😲)是在近代以后的(🙅)中(zhōng )国(🛌)，也(🕵)是罕(hǎn )有其匹的(👆)。 　　更难得的是，身为教(jiāo )育(🍈)家(🕌)的熊育英，身上具(jù )有快意(yì )恩仇(chóu )、为国(guó )为(wéi )民的(de )“大侠之风”，“师侠”二字...