出生于(yú )清末的(✒)熊(🐽)育英(yīng )，以自(zì )己的切身经验，深(🕸)感(gǎn )中(🔱)国之(zhī )积弱，并进(🎗)而产生(shēng )“教育(🌰)救国”的思(sī )(🐮)想，终其一生，熊氏都(dōu )孜孜于(yú )江西和中国的(⚫)教(jiāo )育事业(👑)：(🎩)开(kāi )办小学、中(🕯)学(👁)、大学，培育出(🚉)一批批(pī )中国现代史上的(🗑)精英人(rén )物：邹滔奋(fèn )、张(🥀)国焘、饶(ráo )(🐖)漱石(shí )…… 　　中国古代(🥁)有“太(tài )上立(lì )德(😞)，其次(cì )立功，其(🎛)次立(lì )言”之说。许多教(jiāo )育家在教(jiāo )(🤠)育上都不重著书(shū )立说而更(⏰)重躬行实(🥫)践，熊育英便(🤲)是如此(cǐ )。 “吾欲(yù )(🤳)托之空言(yán )，不如见(jiàn )之(⚾)行(háng )事之深切著明也”。在一生(🍑)漫长的(de )教育生(🦇)涯中，熊(xióng )育英(🌹)虽(⛏)然(rán )并未给后(hòu )人(🌪)留(💅)下(🌼)什么教育(🐩)著作(zuò )和(hé )系统完整(🎥)的教育思想(🔍)，然而，他却以自己孜孜砣(tuó )砣，身(🐞)体力行的教育实践，深刻(👄)影响着江西近(🔥)现代教育的历(🚽)史面(miàn )(🍁)貌，为(wéi )江西(👗)近现代(dài )教(🍺)育事业的发展做出了巨大贡(gòng )献。其教育业绩和影(yǐng )响，不仅(⏺)为近代(👅)以来江西教(jiāo )育(🌲)史上(shàng )绝无仅(jǐn )有，即(jí )使(😲)是在(⛅)近代以后的中(🛃)国，也(yě )是(shì )(🎞)罕有其匹的(👆)。 　　更难得(🌒)的是，身为教育家的(de )熊(xióng )育英，身上具(jù )有快意恩仇、为(😄)国为民的“大侠之风(fēng )”，“师(shī )侠”二字...