出生(shēng )于清末的(de )熊(🐽)育英，以自己的切身(shēn )经(🕋)验，深感中国之积(jī )弱(🍥)，并进而产生“教育救(jiù )国”的(🗼)思想，终其(qí )一(📿)生，熊氏(🎲)都(🎏)孜(❣)孜于江西(xī )(📼)和中国的教育事(shì )业：(🎩)开办(bàn )小(xiǎo )(🛍)学、中学、大(dà )学，培育(yù )出一批批(🐖)中(zhōng )(🕌)国现(📞)代(dài )(🎿)史上的精英人物：(😻)邹滔奋(🚑)、(🐶)张(zhāng )国焘(tāo )、(😱)饶(🐖)漱(shù )石(🔊)…… 　　中国(🚣)古代(dài )有“太上立德，其(🔢)次立功(🦗)，其次立言”之说。许多教育家在(zài )教育(yù )上都不重著(zhe )书(shū )立(lì )说(⛓)而更重躬行实践，熊育(🔔)英便(biàn )是如此(😍)。 “吾欲(yù )(🤳)托之空(kōng )(🕐)言，不如见之行事之深(shēn )(🗳)切(qiē )著明也”。在一(🥊)生漫(màn )(👊)长(zhǎng )的教育生涯(😊)中，熊育英虽(⛏)然(rán )并未给后人留下什(shí )(🚶)么教育(yù )著作和系统完整的(de )教(jiāo )育(yù )思想，然(rán )而(⏲)，他却以自己(jǐ )孜孜砣(tuó )砣，身体力行的教育实(🔎)践，深刻(👄)影响(xiǎng )着江西近现代教育(yù )的(de )历史面貌，为(🕕)江西(👗)近现代教育(🔪)事(shì )业的(🛃)发(fā )展做出了巨(❓)大贡(gòng )献。其教(jiāo )(😉)育业绩和影(🏸)响，不(🈺)仅为近代以来江西(xī )教育(yù )史上绝无仅有，即使(shǐ )是在(zài )近代以(yǐ )后的中(🛃)国，也是罕有其(qí )匹的(👆)。 　　更难得(dé )的是，身为教(jiāo )育(🍈)家的熊育英，身(♟)上(🔝)具(🦐)有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字...