出生于清(🆓)末的熊(xióng )育(🥇)英(📼)，以(yǐ )(🏽)自己的切(qiē )身经验(yàn )，深感中国(guó )之积弱，并(🔧)进(jìn )而产(chǎn )生“教育救国”的思想(xiǎng )，终其一生，熊氏都孜(zī )孜(zī )于江西和中国的教育事业(👑)：开办小(🛍)学、中(🕯)学、大学，培育出一批(pī )批中国现代(🎿)史上的精英人(✖)物：邹滔奋(🚑)、张国焘、(😱)饶(ráo )(🐖)漱(shù )石(shí )…… 　　(📎)中国(🚣)古代(dài )有“太(🚨)上(shàng )立德，其次立(💱)功，其次立(lì )言”之说。许多(duō )教育家在教育上都不重著书(shū )立说(⛓)而(ér )(🎾)更重躬行实(shí )践，熊育英(🚻)便(biàn )是如此。 “吾(wú )欲托之(🥕)空言(yán )，不(bú )如见之行事(🌮)之深切著明也(yě )”。在一生漫(màn )(👊)长的教(🚗)育生涯中，熊(🏻)育英(🌹)虽然(rán )(🐨)并未(🥋)给后人(🌪)留(liú )下什么教育(🐩)著作(😝)和系统完整的教育思想，然而，他却(què )(👌)以自己孜孜砣(tuó )砣(💸)，身体(🍽)力行(háng )的(de )教(jiāo )育实(🔎)践，深(shēn )刻(kè )(👄)影(🐖)响着江西近现代教育的历史(🎐)面貌，为(wéi )(🕕)江(jiāng )西近现代(dài )教育事业的发(⏺)展做出了巨大(📬)贡(gòng )献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来(lái )江西教育史上绝(🚪)无仅有(🖱)，即使是在近(jìn )代以后(🈸)的中国(🛌)，也是罕有其匹的。 　(🍉)　更(gèng )难得(🌒)的(de )(🎁)是，身为(wéi )教育(🍈)家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为(🐑)民的“大侠(👧)之风(🕤)”，“师侠”二字...