出生(👷)于清末的熊(🐽)育英，以自己的(de )(🔼)切身经验，深(shēn )感(gǎn )中国之积弱(🍥)，并进(jìn )(🎗)而(🎹)产生“教(🛤)育救国”的(de )思想，终其一(📿)生，熊氏(🎲)都(🎏)孜孜于江西和(hé )中国的教育事业：开办小学(🎡)、中学、大学，培育出一批(pī )批中国现代史上的精(😚)英人物：邹(🚸)滔奋(fèn )、张国焘(tāo )、饶漱石…… 　　中(🧚)国(🚣)古代有“太上(shàng )(🛑)立德，其次立功，其(qí )次立(lì )言”之说。许多教育(yù )家在教育上都(dōu )不重著书(🙉)立(💪)说而更重躬(gōng )行实践，熊(🧤)育(yù )英(yīng )便是如(rú )(⛳)此。 “吾欲托之空言(yán )，不(🚴)如见之行(🕯)事(shì )(🌮)之深切著明也”。在(🏉)一(yī )(🥊)生漫长的教(🚗)育(yù )生(🦇)涯中，熊育英虽然(🐨)并未给后人留下什么教育(🐩)著作和系统完整的教育思想，然而，他却(què )以自(📸)己孜孜(👵)砣(tuó )砣(tuó )，身(shēn )体(tǐ )(🍽)力行的(🏴)教育(yù )实践，深(shēn )刻(kè )影(yǐng )响着(zhe )江西近(jìn )现代(dài )教(📞)育的(🏓)历史(🎐)面貌(mào )，为江西近现代教(🍺)育(🔪)事业(yè )的发(fā )展(zhǎn )做出了(le )巨(jù )大贡(gòng )献。其教育业绩和影响，不(bú )仅为近代以来江西教育史(💕)上绝无(🐌)仅有，即使是在近(🏡)代以后(hòu )的中国(guó )，也是罕(hǎn )有其(🐇)匹的。 　　(🗒)更难(🐣)得的是，身为教育(yù )家的熊(👔)育(😼)英(yīng )(🔮)，身上(🔝)具(🦐)有快意恩仇、为国(guó )为民(🖥)的“大侠之风(fēng )”，“师侠(🌲)”二字(🏒)...