出(chū )生于(🔨)清(qīng )末的熊育英(yīng )(📼)，以自己的切(🌰)身经(jīng )验，深感(gǎn )(🛍)中国之(zhī )(🤢)积弱，并进而产(chǎn )生“教育(yù )救(jiù )国”的思想，终其一生，熊氏都(🎏)孜孜于江西和(hé )中国的(de )教育(yù )(🕔)事业：开(🤷)办(🗄)小(xiǎo )学、中学、大(dà )学(xué )，培育(yù )出一(🏐)批批中国(🛺)现代史上的(de )精英(yīng )人物(🙁)：邹滔奋(fèn )、张国焘、饶(ráo )漱石…… 　　中国(🚣)古代(dài )有“太上立德，其次立功，其次(🌊)立言”之说。许多(duō )教育家在教育(yù )上都(🙄)不重著书立(💪)说(shuō )而更(⏰)重(🈴)躬行(háng )(⛏)实践，熊(🧤)育(yù )英便是如此。 “吾欲托之空言，不如见(jiàn )(🤖)之行事之(👣)深(shēn )切著明(míng )也”。在一生漫长(zhǎng )的教育生(🦇)涯(yá )中，熊(xióng )育英虽(⛏)然并未给后人(🌪)留(💅)下什么(me )教育著作和(🔈)系(xì )统完(💿)整的(🐡)教育思想，然(🤥)而，他却(👌)以自己(🥤)孜孜砣砣(tuó )，身体力行的(🏴)教育实(🔎)践(🌂)，深刻影响着江西近(🔥)现代(dài )教(📞)育的历史面貌，为江西近(jìn )现(📤)代教育(🔪)事(shì )(🐂)业(yè )的发展做出了巨大(dà )贡(✖)献。其教育(🚤)业绩和影响，不仅(jǐn )(⏺)为(wéi )近(jìn )(🔮)代以来江(🔬)西教育(🌲)史(💕)上绝无仅有，即使是在(zài )近(jìn )代以后的(de )中国，也是(🎞)罕有(📯)其匹的。 　(🍉)　更难得的是(🎆)，身为教育家的熊育英，身(♟)上具有快意(yì )恩(ēn )仇、为国为(wéi )民的“大侠之风”，“师侠(xiá )”二字(zì )...