出(chū )生(shēng )于清(qīng )末的熊育(🥇)英，以(yǐ )自己的切身经验，深感中国之积弱，并(bìng )进而产生“教育(yù )救国”的思(sī )想(🥩)，终其一(yī )生，熊氏都(dōu )孜(zī )孜于江(jiāng )西和中(🚤)国的教育事业(👑)：开办小学(🎡)、中学(👁)、大学(✳)，培育出(🚉)一批批中国现代史(🎫)上的精英人物(wù )：邹滔奋、张国焘、(😱)饶漱石……(⏺) 　　中(zhōng )国(🚣)古代有“太上立(⏯)德(dé )，其次(❔)立功，其次立(lì )言”之说(shuō )。许(📙)多(duō )教育(yù )家在教育(🤸)上都(🙄)不(㊙)重著书立(lì )说而更(gèng )重(🈴)躬(🍄)行实(🥫)践，熊(xióng )育英(🚻)便(🤲)是(shì )如(rú )此(cǐ )。 “吾欲(yù )托之空言，不如见之(⚾)行事(shì )之深切著明也”。在(🏉)一生漫长的教育生涯中，熊(🏻)育英(🌹)虽(suī )然(rán )并(👪)未给(🤷)后(hòu )人(🌪)留下什么(me )教育著(zhe )(💯)作(😝)和系统(🙎)完整的教育思想，然(rán )而，他却以自己孜孜砣砣，身体(🍽)力行(háng )的教育实践，深(🌱)刻(kè )影响(🆙)着江西近现代(🌸)教育的历史面貌，为江西近(jìn )(🎦)现(xiàn )代教(🍺)育事业的发展做出了巨大贡献。其教(jiāo )育业(yè )绩(jì )和影响(xiǎng )，不仅为(wéi )近代以(yǐ )来(lái )江(jiāng )西教(jiāo )育史上(🈂)绝无仅有(🖱)，即(👼)使是(🐅)在近(jìn )代以后的中(zhōng )国，也(🕵)是罕有其(qí )匹的。 　　(🗒)更难得的是，身(🏖)为(wéi )教育(yù )家(jiā )的熊育(😼)英，身(shēn )上(🔝)具有快意(😻)恩仇、为国(guó )为民的“大(👡)侠之(zhī )风(🕤)”，“师侠(🌲)”二字...