出生(shēng )于清(🆓)末(mò )(⛲)的熊育英，以自己的切身(shēn )经验(yàn )，深感中国之(🤢)积弱，并(bìng )进(🎗)而产生“教育救国”的思(sī )想，终其一生(🌫)，熊氏都孜(zī )孜(🌗)于江(♑)西(xī )和(hé )中国的教育事业：开办(🗄)小学、中学、大学，培(🥄)育出一批批中国现代史(shǐ )上的精英(yīng )人(rén )物(🙁)：邹滔(🖍)奋(fèn )、张国焘、饶漱石…… 　　中国古(gǔ )(🔩)代有(🌚)“太上立(⏯)德(😞)，其次立功(gōng )，其次立言”之说。许多(🔝)教(jiāo )育家在教育(yù )上(🌞)都不(㊙)重著书立说(shuō )而更重躬行实践，熊育英便是(shì )(🕙)如此(cǐ )。 “吾欲托(🎋)之空言，不如见之行事之深切(qiē )著明(míng )也(yě )”。在一生(shēng )漫(👊)长的教(🚗)育生涯中，熊育英虽(suī )然(rán )并未(wèi )给(gěi )后(🃏)人留下什(shí )么教(jiāo )育(🐩)著作和系(🏒)统完(wán )整的教育思想，然而，他却以自己(🥤)孜(zī )孜砣砣，身体(🍽)力(🏃)行(háng )的教育实践，深(shēn )刻影响(xiǎng )着(🖍)江西(💣)近现代教育(yù )的(🏓)历史面(🍁)貌，为江西(xī )近(jìn )(🎦)现代教(jiāo )育事(🐂)业的发展做出(💅)了(🤼)巨(jù )大贡献。其(🎴)教育业绩和影响，不仅为近代(dài )以来(lái )江西(🍯)教(jiāo )育(yù )史上(🈂)绝无(wú )仅(jǐn )(🐱)有(🖱)，即使(shǐ )是在近代以(💨)后的(🙅)中国，也(🕵)是(shì )(🎞)罕有其匹的。 　　更难得(🌒)的是，身(🏖)为教(🐸)育家的熊(xióng )育英，身(♟)上具有(yǒu )快(🍏)意恩(ēn )仇、为国为(🐑)民的“大侠(xiá )之(zhī )(🐼)风”，“师侠(xiá )”二字...