出生于(yú )清(🆓)末的熊育(🥇)英，以自己的切身经验(yàn )，深(shēn )感中(🔱)国(guó )之积(🤴)弱(ruò )，并进而产生“教育救国”的思想，终(😧)其一生，熊氏都(dōu )孜孜(zī )于江西和中国的教育(🕔)事业：开办小学(🎡)、中(zhōng )学、大学(xué )(✳)，培育(yù )出一批批中国现(📞)代(🎿)史上的精英人物：邹滔(🖍)奋、(🐶)张国(🕕)焘、饶漱(shù )石(🔊)…… 　　中国古代有(🌚)“太上立德，其次(cì )立功，其次立(㊗)言(yán )”之说(🗞)。许多教育(🐑)家在教(🤠)育(🤸)上(🌞)都不重著(🙀)书立说而更重躬(gōng )行(⛏)实践，熊育英便是如此。 “吾欲托(🎋)之空言，不如见(🤖)之行事之深切著明也(yě )”。在一(yī )生漫长的教育生(🦇)涯(😊)中，熊育英虽然(rán )(🐨)并(bìng )未给后人留(liú )(💅)下什么教(jiāo )育著作(😝)和(hé )系(🏒)统完整的(de )(🐡)教育思想，然而，他却以自(📸)己(🥤)孜(🔷)孜砣砣(💸)，身(shēn )体(tǐ )力行(🔞)的教育(📐)实践，深刻影(🐖)响着江西近现代教育的(de )历史面貌，为江西(xī )近现代教(🍺)育(🔪)事业的发展做(🧘)出了巨大(dà )贡献(xiàn )。其(qí )教育业绩和影(🏸)响，不仅(jǐn )为近(🔮)代以来江西(xī )教育史(💕)上绝无仅有(yǒu )，即使是在近代以后的中(zhōng )国，也是罕(🚓)有(yǒu )其(🐇)匹的。 　　(🗒)更(gèng )难得的是，身为教(jiāo )育(yù )家的(de )熊(xióng )育英，身上具有快意(😻)恩(♈)仇(chóu )、为国为民(🖥)的(de )“大侠之风”，“师侠(xiá )”二(èr )字(🏒)...