出生于清(qīng )末(mò )的熊(🐽)育英，以自己的切身(🃏)经验，深(🕸)感中国之(zhī )(🤢)积弱(🍥)，并进(🎗)而(ér )产生“教育救国”的思(sī )想，终其(qí )一生，熊(xióng )氏都孜(❣)孜于江(jiāng )西(xī )和中国(guó )的(⚫)教育事(shì )业：开办小(xiǎo )学(🎡)、中学、(🙍)大学，培育出一批批中(🕌)国(🛺)现代(🎿)史(🎫)上的(🗑)精英(🍮)人物：邹滔奋、张(🥀)国焘、(😱)饶漱石……(⏺) 　(🌙)　中国(guó )古代(dài )有“太(tài )上立德，其(qí )次立(💱)功，其次(cì )立言”之(zhī )(💻)说(🗞)。许多教育家(🏂)在教(jiāo )育(🤸)上都不(bú )重著(🙀)书(🙉)立说而(🎾)更重躬(gōng )行(⛏)实践，熊(xióng )育英便是如此。 “吾欲托之空(kōng )言，不如见(jiàn )之行事之深切著明也(💝)”。在一(🥊)生(shēng )漫长(zhǎng )的教育生涯中(🈸)，熊育英虽然(rán )并未(🥋)给后人留下(🌼)什(🚶)么教育著(💯)作和(hé )系(xì )统完(💿)整的(de )教育思想，然而，他(🔤)却以自己(🥤)孜孜砣砣，身(shēn )体力行(háng )的教(jiāo )育(yù )实践，深刻影(🐖)响(xiǎng )着江(🔫)西近现(xiàn )代教育的(🏓)历史面貌(mào )，为江(jiāng )西(👗)近现(xiàn )代教育事业(👚)的发展做出了(le )巨大贡(✖)献。其教育业绩和(⛴)影响，不仅为(wéi )近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是(shì )(🐅)在近代(dài )以后的中国，也是罕有其(🐇)匹的。 　(🍉)　更(gèng )难得(🌒)的是(shì )，身为教育家(jiā )的熊育英，身上(shàng )具有(yǒu )快意恩仇、为(😄)国为(wéi )民的“大(dà )侠之风”，“师侠(🌲)”二字...