出生于清(qīng )末的熊育英(📼)，以(🏽)自己的(de )切身经(🕋)验，深感中国之(zhī )积(jī )弱，并进而产生“教(jiāo )育救国”的思(sī )想，终其一(📿)生，熊氏都孜孜于江(jiāng )西和中国的教(🐿)育事业(👑)：开(kāi )办小学、(🕖)中学、大学，培(péi )育出一批批中(zhōng )国现(xiàn )代史上的精英人(rén )物：邹滔奋、张(🥀)国焘(🤯)、饶漱石(shí )…… 　　中国古代(dài )有(🌚)“太上(shàng )立德，其次(cì )立功，其次(cì )立(lì )(㊗)言(yán )”之说。许多教育家(🏂)在教(🤠)育(yù )上都(dōu )不(㊙)重著书立(lì )说(⛓)而(🎾)更(gèng )重躬行实(shí )践，熊育英便是(shì )(🕙)如此。 “吾欲托之空言，不如(rú )见之行事(🌮)之深(🗳)切著明也”。在一生(shēng )漫(màn )长(zhǎng )的(💍)教育生(🦇)涯中，熊育(yù )(🐛)英(yīng )虽(⛏)然并未给(gěi )后人(rén )留下(🌼)什么教育著作(😝)和(hé )系统完(wán )整的(🐡)教(jiāo )(🈺)育思(sī )想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实(🔎)践(🌂)，深刻(kè )影响着江西近现(🚡)代教育的历史面(miàn )貌(🔲)，为江(😳)西近(🎦)现(📤)代(dài )教育(yù )事业(👚)的发展做出了(🤼)巨大贡(✖)献。其教育业绩和影(yǐng )响，不(bú )仅(jǐn )(⏺)为近代以来江西教育(🌲)史(💕)上绝无仅有，即(👼)使(shǐ )是(shì )在近(🏡)代(✒)以后(🈸)的中国，也是罕有其(qí )匹的(👆)。 　　更(🏆)难得的是(shì )，身(🏖)为(wéi )教育家的熊育英，身(♟)上具有快(🍏)意恩(ēn )仇、为(😄)国(🤠)为(wéi )民的“大侠(xiá )之(zhī )(🐼)风”，“师侠”二(èr )字...