出生于清末(⛲)的(de )熊育(yù )英(📼)，以自(🐌)己(jǐ )的切身经(🕋)验，深感中国之积弱，并进而(ér )产(🆖)生“教育救国(🔬)”的思想，终其一生，熊氏都孜孜(🌗)于江西和中国(guó )(🖲)的教育事业(👑)：开办小学、中学(👁)、(🙍)大学，培(🥄)育出一批(pī )(🚥)批中(zhōng )国(guó )现代史上的精英(yīng )人(rén )物(wù )：邹滔奋、张国(guó )焘、饶漱石…… 　　(📎)中国古代有“太(tài )上立德(dé )，其(qí )(🔢)次(cì )立功，其(🎛)次立(lì )(㊗)言(yán )”之(💻)说。许多教育家在(🙌)教育上都不(bú )重(chóng )(👓)著(🙀)书立说而(ér )更重(chóng )躬行实(🥫)践，熊育英便是如(⛳)此。 “吾欲(yù )托(🎋)之空言，不如见(🤖)之行(🕯)事(shì )之深切著明也(yě )”。在一生漫(👊)长的教育生涯中(zhōng )(🈸)，熊(🏻)育(yù )英(yīng )虽然并未给后人留下什(🚶)么教育著作和(hé )系(🏒)统完整的(de )教育思(sī )想，然而，他却以自己孜孜砣(tuó )砣，身(🐞)体力行的教育(yù )实(🔎)践(jiàn )，深(🌱)刻影响(xiǎng )(🆙)着江西近现代(🌸)教(jiāo )育的历史面貌，为江西近现代教(jiāo )育(yù )事业(yè )的(de )发展做出了巨(jù )(❓)大(dà )贡献(xiàn )。其教(😉)育(yù )业绩(jì )和影(🏸)响，不仅为近(jìn )代以(🈳)来江西(🍯)教育史上(🈂)绝无(wú )仅有，即使是(🐅)在(zài )近代(✒)以后的中国，也是罕有其匹的(de )。 　　更(🏆)难得的是(🎆)，身(🏖)为(🍝)教育家的熊育英，身上具有快意恩(♈)仇、为国为(🐑)民(🖥)的(de )“大侠之(zhī )风(🕤)”，“师(shī )侠”二字...