出生于清(qīng )末的熊(🐽)育英(yīng )，以自己的切(qiē )身经验(yàn )，深感中国(🕰)之积(jī )(🤴)弱，并进而(🎹)产生“教育(yù )救国(🔬)”的思想，终其(🎾)一(yī )生，熊氏都孜孜于(yú )江(jiāng )西和(😎)中国(🖲)的教(🐿)育事业：(🎩)开(🤷)办小学、(🕖)中学、大学，培育出一批批(pī )(🐖)中国(guó )现代史上的精英人物：邹滔奋、张(🥀)国(guó )焘、饶(ráo )(🐖)漱(shù )石…… 　(🌙)　中(zhōng )(🧚)国(🚣)古(🔩)代(dài )有“太上(shàng )立德，其次(❔)立功，其次(cì )立言”之说。许多教育家在教育(🤸)上都不(bú )(㊙)重(chóng )(👓)著书立说而更(⏰)重躬行实践，熊(🧤)育英便是如(rú )此(cǐ )。 “吾(🏯)欲托之(zhī )空言，不如见之行(háng )事之深切著(zhe )明也”。在一生漫长的(💍)教育(yù )生涯(😊)中，熊育英虽然并未给后人留下(🌼)什(shí )(🚶)么教(jiāo )育(🐩)著作和系(🏒)统(tǒng )完整的教育思(📧)想(xiǎng )，然而，他却以自己孜(zī )孜砣砣，身体力行(🔞)的教育实践，深刻(kè )影响着江西近现(xiàn )代(🌸)教育的历(🚽)史面貌(🔲)，为江西(👗)近现代教育(yù )事业(yè )的发展做出(chū )了巨大(📬)贡献。其教育(🚤)业绩和影响(xiǎng )，不仅为(wéi )近代以来江西教育(yù )史上(🈂)绝无仅有，即使是在近(jìn )代(dài )以后的中(zhōng )国，也是罕(hǎn )(🚓)有(📯)其(🐇)匹(♊)的。 　(🍉)　更(🏆)难得(dé )的是(🎆)，身为教育家的熊育英(yīng )，身上(🔝)具有快(🍏)意恩(ēn )仇、为(😄)国为民(mín )的(de )(😂)“大侠(xiá )之风”，“师侠”二字...