因招(zhāo )不到(dào )生活老师(shī )，身(🐽)患重(chóng )(📼)症(zhèng )的覃老师不肯(🃏)住院(yuàn )接受治疗(🔱)。女儿(ér )覃婷情急(jí )之中(🆖)辞(🥈)掉(🐉)深圳(🌰)的工作，来明天学校(xiào )替代父亲当上生活(huó )老师(shī )。　　好捡(⚫)垃圾吃的莫兰、爱好哭(🕖)的林琳、爱尿(🔲)床(chuáng )的梁风、多动症(zhèng )的李浩……(🗑)覃(tán )婷对这一切(qiē )是(🖍)一(yī )种审视的态(😱)度，引(yǐn )来另一(🚢)生活老师孟岩(yán )的强烈不(🛑)满。他(🖲)批评覃婷是(shì )在(🎛)敷衍生(🥎)活老师这份神圣的职(zhí )业(🙌)。服(🤸)装设计专(👓)业毕业、研(🎾)究过心理学的覃婷则反驳(bó )他(tā )对孩子(zǐ )们(men )付(⛳)出的爱是一种溺爱(ài )。两人在管理孩子的理念上发生严重的分(🛎)歧。　(🐾)　(🦇)爱好古(gǔ )筝的(🐛)小非(fēi )(⛏)当上古筝演(🃏)出(🌪)队的(de )小(xiǎo )队长、眼疾(jí )手快(🏒)的莫兰成为(🈺)食堂(táng )里的择(🤥)菜志愿者、来自苗(miáo )乡(👵)的林琳(lín )因嗓音(yīn )圆(yuán )润(🏴)成为合(🔎)唱团的(de )领(👄)唱、来自么(me )佬族的李浩担当起(🎐)孤(🍁)儿合唱(chàng )团的指(🎦)挥(huī )…(🚻)…实事证明，覃婷推行的SFBT即通(😉)过洞(dòng )察儿童(🏸)的细(💁)微末节，将其(🈳)优(yōu )点或者(🔍)特(🌲)长努力放大(dà )，让他们从中找到自(zì )信，从而得到(dào )别(🎞)人的肯定和尊严。